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Leitner /von Queis/Schmithals, Die pädagogische Herausforderung der Universität 1898–1934
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Mathematikunterricht und Freizeit: ein Beitrag zum praxisorientierten Ansatz
The necessity of a scientific teacher training — which is not only training in the subject matter or only training in teaching skills and curriculum elements but a combination of both completed by the development of a competence to reflect theory and practice — is explained first. The study of didactics of a subject is very fundamental for this. Therefore, the research fields of didactics of mathematics and the tasks of didactics within a scientific teacher training are the main points of the paper. To illustrate its ideas, a decription of themes treatet in several seminars on didactics of mathematics is presented in the last chapter. One aim of this paper is to stimulate the discussion in respect to improving teacher training.
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013
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