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Zur Einbeziehung von Elementen der Kombinatorik in den Mathematiklehrgang der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR — Erfordernisse, mögliche Ziele und ein Realisierungsvorschlag

Zur Einbeziehung von Elementen der Kombinatorik in den Mathematiklehrgang der zehnklassigen... Dissertationen/Habilitationen R.nate GrOn.wald Zur Einbeziehung von Elementen der Kombinatorik in den Mathematiklehrgang der zehnklasslgen allgemeinbildenden pOlytechnischen Oberschule der DDR - Erfordernisse, mögliche Ziele und ein Realisierungsvorschlag Dias. A, Humboldt-Universität zu Berlin, Math.-nat. Fakultät, 14. Dezember 1984 Die Arbeit befaßt sich mit der - in letzter Zeit auch internatio­ nal stark diskutierten - Einbeziehung von Elementen der Kombina­ torik in den Mathematikkurs der allgemeinbildenden Schule, hier speziell den der DDR. Dabei wird von der Breite des Spektrums kombinatorischer Probleme und den Möglichkeiten der Wissens- und Könnensaneignung beim Ar­ beiten mit kombinatorischen Aufgaben ausgegangen. Es wird heraus­ gearbeitet, was an Kombinatorik und wie gut Kombinatorisches in den ~~thematikunterricht der allgemeinbildenden Schule einbezieh­ bar ist und zu begründen versucht. daß Kombinatorik in der !\Ja.the­ matikausbi1dung für alle Schüler berücksichtigt werden müßte. Es werden Grundpositionen entwioke1t, wie kombinatorisches Denken, Wissen und Können, die Fähigkeit zum kombinatorischen Arbeiten den Schülern mit der Aussicht auf größten Gewinn für ihre mathe­ matische und Allgemeinbildung vermittelt werden kann. Argumentiert wird nicht zugunsten eines geschlossenen Stoffgebietes Kombina­ torik, sondern einer kontinuierlichen, den gesamten Mathematik­ kurs von Klasse 1 an durohziehenden Aufgabenfolge mit begründet abgegrenzten Theorieanteil. AusfUhrlioh wird der Wert eines ge­ eigneten, zielgerichteten Arbeitens mit kombinatorischen Aufgaben im http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Journal für Mathematik-Didaktik Springer Journals

Zur Einbeziehung von Elementen der Kombinatorik in den Mathematiklehrgang der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR — Erfordernisse, mögliche Ziele und ein Realisierungsvorschlag

Journal für Mathematik-Didaktik , Volume 7 (3) – Dec 20, 2013
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Publisher
Springer Journals
Copyright
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Subject
Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
ISSN
0173-5322
DOI
10.1007/BF03338704
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Abstract

Dissertationen/Habilitationen R.nate GrOn.wald Zur Einbeziehung von Elementen der Kombinatorik in den Mathematiklehrgang der zehnklasslgen allgemeinbildenden pOlytechnischen Oberschule der DDR - Erfordernisse, mögliche Ziele und ein Realisierungsvorschlag Dias. A, Humboldt-Universität zu Berlin, Math.-nat. Fakultät, 14. Dezember 1984 Die Arbeit befaßt sich mit der - in letzter Zeit auch internatio­ nal stark diskutierten - Einbeziehung von Elementen der Kombina­ torik in den Mathematikkurs der allgemeinbildenden Schule, hier speziell den der DDR. Dabei wird von der Breite des Spektrums kombinatorischer Probleme und den Möglichkeiten der Wissens- und Könnensaneignung beim Ar­ beiten mit kombinatorischen Aufgaben ausgegangen. Es wird heraus­ gearbeitet, was an Kombinatorik und wie gut Kombinatorisches in den ~~thematikunterricht der allgemeinbildenden Schule einbezieh­ bar ist und zu begründen versucht. daß Kombinatorik in der !\Ja.the­ matikausbi1dung für alle Schüler berücksichtigt werden müßte. Es werden Grundpositionen entwioke1t, wie kombinatorisches Denken, Wissen und Können, die Fähigkeit zum kombinatorischen Arbeiten den Schülern mit der Aussicht auf größten Gewinn für ihre mathe­ matische und Allgemeinbildung vermittelt werden kann. Argumentiert wird nicht zugunsten eines geschlossenen Stoffgebietes Kombina­ torik, sondern einer kontinuierlichen, den gesamten Mathematik­ kurs von Klasse 1 an durohziehenden Aufgabenfolge mit begründet abgegrenzten Theorieanteil. AusfUhrlioh wird der Wert eines ge­ eigneten, zielgerichteten Arbeitens mit kombinatorischen Aufgaben im

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Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals

Published: Dec 20, 2013

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