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B. Rollett (1999)
Auf dem Weg zu einer Fehlerkultur
C Knipping, G Krummheuer, T Dreyfus (2002)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2002
B. Heintz (2000)
Die innenwelt der mathematik : zur kultur und praxis einer beweisenden disziplin
Maria Spychiger, F. Oser, F. Mahler, Tina Hascher (1998)
Fehlerkultur aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern. Der Fragebogen S-UFS: Entwicklung und erste Ergebnisse
K Reiss, E Klieme, A Heinze (2001)
Prerequisites for the understanding of proofs in the geometry classroomProceedings of the 25th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 4
K. Reiss, Frank Hellmich, Joachim Thomas (2002)
Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht
K Reiss, F Hellmich, J Thomas (2002)
Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen
K Reiss, J Thomas (2000)
Wissenschaftliches Denken beim Beweisen in der Geometrie. Ergebnisse einer Studie mit Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufemathematica didactica, 23
F Hammerer (2001)
Der Fehler — eine pädagogische Schlüsselsituation und HerausforderungErziehung und Unterricht, 151
Eckhard Klieme, Gundel Schümer, S. Knoll (2001)
Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I: "Aufgabenkultur" und Unterrichtsgestaltung
G. Holland (1988)
Geometrie in der Sekundarstufe
Titus Guldimann, Michael Zutavern (1999)
„Das passiert uns nicht noch einmal!“ Schülerinnen und Schüler lernen gemeinsam den bewußten Umgang mit Fehlern
Maria Spychiger, F. Oser, Tina Hascher, F. Mahler (1999)
Entwicklung einer Fehlerkultur in der Schule
F. Oser, Tina Hascher, Maria Spychiger (1999)
Lernen aus Fehlern Zur Psychologie des „negativen“ Wissens
Hermann Weimer
Psychologie der fehler
F E Weinert (1999)
Fehlerwelten. Vom Fehlermachen und Lernen aus Fehlern
M. Prenzel, T. Seidel, M. Lehrke, Rolf Rimmele, R. Duit, M. Euler, H. Geiser, L. Hoffmann, C. Müller, Arif Widodo (2002)
Lehr-Lernprozesse im Physikunterricht - eine Videostudie
G. Holland (1996)
Geometrie in der Sekundarstufe : Didaktische und methodische Fragen
H. Radatz (1980)
Fehleranalysen im Mathematikunterricht
B. Heintz (2000)
Die Innenwelt der Mathematik
E Klieme, G Schümer, S Knoll (2001)
TIMSS — Impulse für Schule und Unterricht
Günther Malle, E. Wittmann (1993)
Didaktische Probleme der elementaren Algebra
B Jüngerink (2002)
Zum Umgang mit Fehlern im Geometrieunterricht
H J Vollrath (1999)
Algebra in der Sekundarstufe
F. Weinert (1999)
Aus Fehlern lernen und Fehler vermeiden lernen
F Oser, M Spychiger, F Mahler, K Gut, T Hascher, U Büeler, V Müller (1998)
Lernen Menschen aus Fehlern? Zur Entwicklung einer Fehlerkultur in der Schule
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Aus Fehlern lernen und verwandte Themen
A Helmke, I Hosenfeld, F-W Schrader, T Vo, W Wagner, K Buch (2003)
Fehlerkultur und Lernmotivation im Englisch- und Deutschunterricht
Der Umgang mit Fehlern im Unterrichtsgespräch ist ein bislang wenig untersuchtes Gebiet. Zwar gibt es in der Mathematikdidaktik zahlreiche Studien über Schülerfehler aus diagnostischer Perspektive, aber kaum Analysen, wie Lehrerinnen und Lehrer in konkreten Mathematikstunden auf Fehler reagieren. In diesem Beitrag werden Methode und Ergebnisse einer Videostudie zum Umgang mit Fehlern in 22 Geometriestunden der Jahrgangsstufe 8 vorgestellt. Dabei wird u. a. die Analyse der Fehlersituationen mittels eines neu entwickelten Drei-Schritt-Modells beschrieben. Die Ergebnisse der Studie weisen auf bereits bekannte Probleme des fragend-entwickelnden Unterrichts hin, der durch starke Lehrerzentrierung kaum Freiraum für Fehler zulässt.
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013
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