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- Publisher
- Springer Journals
- Copyright
- Copyright © 1999 by GDM - Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
- Subject
- Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
- ISSN
- 0173-5322
- DOI
- 10.1007/BF03338901
- Publisher site
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Abstract
Für jede Art von Kursus zur beruflichen mathematischen Weiterbildung für Erwachsene ist der Begriff “Praxis” Werbung, Mythos und didaktische Orientierung zugleich. Erwachsene, die ja z.T. viel Geld für solche Kurse ausgeben, verlangen eine hohe Rentabilität: In ihrer Berufspraxis muß das Gelernte möglichst unmittelbar anwendbar sein. Praxis gilt zudem häufig als Synonym für leicht verständlich und gut lernbar — im Gegensatz zu theoretisch und unbrauchbar. Nun ist aber Mathematik keine Sammlung von Rezepten für jeweils spezifische praktische Anforderungen, sondern ein allgemeines Werkzeug (und weitaus mehr als das). Wir gehen in diesem Beitrag einigen Aspekten dieses Widerspruches nach.
Journal
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013