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Rechenunterricht und Rechendidaktik an den rheinischen Lehrerseminaren im 19. Jahrhundert — Eine Studie zur Fachdidaktik innerhalb der Volksschullehrerbildung an Lehrerseminaren, 1819 — 1872 —

Rechenunterricht und Rechendidaktik an den rheinischen Lehrerseminaren im 19. Jahrhundert — Eine... Siegbert Schmidt Rechenunterricht und Rechendidaktik an den rheinischen Lehrerseminaren im 19. Jahrhundert - Eine Studie zur Fachdidaktik innerhalb der Volksschullehrerbildung an Lehrerseminaren, 1819 - 1872 - Habilitationsschrift, Erziehungswissenschaftliehe Fakultät der Universität zu Köln; 1. Februar 1989 Die Untersuchung behandelt mit der Fachdidaktik des Rechenunter­ richts in der ehemaligen Volksschule einen 'Vorläufer-Strang' gegenwärtiger Mathematikdidaktik, und zwar insoweit dieser von 1819 bis zu den "Allgemeinen Bestimmungen" 1872 an den rheini­ schen Lehrerseminaren faktisch repräsentiert wurde. Für die Didaktik des elementaren Rechenunterrichts wird eine Anbindung an den methodologischen Entwicklungsstand gegenwärti­ ger Bildungsgeschichte hergestellt, - indem nicht nur gegenständlich-fachdidaktische Momente die Analyse bestimmen, sondern auch soziale Momente - so "interne" wie "externe" wissenschaftsgeschichtliche Aspekte verbindend; - zudem werden - für diesen Bereich erstmalig - in reichem Um­ fang Archivmaterialien ausgewertet. (Die Darstellung bietet entsprechend in gewisser Breite auch Dokumentationen von Quellenmaterialien.) Insofern werden auch - Strukturprobleme der Lehrerseminare im 19. Jahrhundert (z.B. Fächerkanon r Werdegang der Seminarlehrer r Seminarleben und Seminarunterrichtl erörtert - insbes. der rheinischen, aber auch der preußischen im allgemeinen - sowie - Fragen der Orientierung damaliger Lehrerbildung - kulminierend in der Analyse einer Kontroverse zwischen A. Diesterweg und dem führenden Vertreter der Schulverwaltung L. Beckedorff als Ausdruck des Zusammenpralls zwischen http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Journal für Mathematik-Didaktik Springer Journals

Rechenunterricht und Rechendidaktik an den rheinischen Lehrerseminaren im 19. Jahrhundert — Eine Studie zur Fachdidaktik innerhalb der Volksschullehrerbildung an Lehrerseminaren, 1819 — 1872 —

Schmidt, Siegbert
Journal für Mathematik-Didaktik , Volume 12 (1) – Dec 20, 2013
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Publisher
Springer Journals
Copyright
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Subject
Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
ISSN
0173-5322
DOI
10.1007/BF03338756
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Abstract

Siegbert Schmidt Rechenunterricht und Rechendidaktik an den rheinischen Lehrerseminaren im 19. Jahrhundert - Eine Studie zur Fachdidaktik innerhalb der Volksschullehrerbildung an Lehrerseminaren, 1819 - 1872 - Habilitationsschrift, Erziehungswissenschaftliehe Fakultät der Universität zu Köln; 1. Februar 1989 Die Untersuchung behandelt mit der Fachdidaktik des Rechenunter­ richts in der ehemaligen Volksschule einen 'Vorläufer-Strang' gegenwärtiger Mathematikdidaktik, und zwar insoweit dieser von 1819 bis zu den "Allgemeinen Bestimmungen" 1872 an den rheini­ schen Lehrerseminaren faktisch repräsentiert wurde. Für die Didaktik des elementaren Rechenunterrichts wird eine Anbindung an den methodologischen Entwicklungsstand gegenwärti­ ger Bildungsgeschichte hergestellt, - indem nicht nur gegenständlich-fachdidaktische Momente die Analyse bestimmen, sondern auch soziale Momente - so "interne" wie "externe" wissenschaftsgeschichtliche Aspekte verbindend; - zudem werden - für diesen Bereich erstmalig - in reichem Um­ fang Archivmaterialien ausgewertet. (Die Darstellung bietet entsprechend in gewisser Breite auch Dokumentationen von Quellenmaterialien.) Insofern werden auch - Strukturprobleme der Lehrerseminare im 19. Jahrhundert (z.B. Fächerkanon r Werdegang der Seminarlehrer r Seminarleben und Seminarunterrichtl erörtert - insbes. der rheinischen, aber auch der preußischen im allgemeinen - sowie - Fragen der Orientierung damaliger Lehrerbildung - kulminierend in der Analyse einer Kontroverse zwischen A. Diesterweg und dem führenden Vertreter der Schulverwaltung L. Beckedorff als Ausdruck des Zusammenpralls zwischen

Journal

Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals

Published: Dec 20, 2013

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