Get 20M+ Full-Text Papers For Less Than $1.50/day. Start a 14-Day Trial for You or Your Team.

Learn More →

Mathematik und Bildung in der Humboldtschen Reform

Mathematik und Bildung in der Humboldtschen Reform Hans Niels Jahnke Habilitationsschrift, Fakultät für Mathematik der Universität Bielefeld Verleihung der venia legendi für "Geschichte und Didaktik der Mathematik" am 11.1.1990 Die Studie untersucht die konzeptionellen und institutionellen Beziehungen von Ma­ thematik und Bildung in der Humboldtschen Reform des preußischen Bildungswesens. Die heutige Bedeutung der Mathematik als Universitätsdisziplin und als Schulfach geht historisch auf diese Reform zurück. Dennoch ist in der bildungsgeschichtlichen Literatur überwiegend die Auffassung vertreten worden, daß die Mathematik in dieser Reform konzeptionell einen Fremdkörper dargestellt habe, weil die damaligen Bil­ dungsvorstellungen durch hermeneutische Ideen bestimmt gewesen seien. Insbeson­ dere die Geschichtsschreibung des Mathematikunterrichts, die im Zusammenhang der Kleinschen Reformen entstand und die auch unser heutiges Bild des 19. Jahrhunderts noch weitgehend prägt, hat argumentiert, daß der Mathematikunterricht durch die an den alten Sprachen orientierte Auffassung formaler Bildung an einer sachgemäßen Entfaltung gehindert worden sei. Demgegenüber kommt die vorliegende Studie zu dem Ergebnis, daß der Mathematikunterricht während des 19. Jahrhunderts von einer bildungstheoretisch und fachlich schlüssigen Konzeption bestimmt war, die auch von den Mathematiklehrern vertreten wurde. Erst am Ende des 19. Jahrhunderts geriet diese Konzeption aus inneren Schwierigkeiten und aus äußeren Gründen in eine Krise. Die vorliegende Studie hatte zwei grundlegende Schwierigkeiten zu überwinden. Die eine http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Journal für Mathematik-Didaktik Springer Journals

Mathematik und Bildung in der Humboldtschen Reform

Jahnke, Hans
Journal für Mathematik-Didaktik , Volume 12 (1) – Dec 20, 2013
Download PDF
2 pages

Loading next page...
 
/lp/springer-journals/mathematik-und-bildung-in-der-humboldtschen-reform-ouQY24pofW

References (0)

References for this paper are not available at this time. We will be adding them shortly, thank you for your patience.

Publisher
Springer Journals
Copyright
Copyright
Subject
Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
ISSN
0173-5322
DOI
10.1007/BF03338758
Publisher site
See Article on Publisher Site

Abstract

Hans Niels Jahnke Habilitationsschrift, Fakultät für Mathematik der Universität Bielefeld Verleihung der venia legendi für "Geschichte und Didaktik der Mathematik" am 11.1.1990 Die Studie untersucht die konzeptionellen und institutionellen Beziehungen von Ma­ thematik und Bildung in der Humboldtschen Reform des preußischen Bildungswesens. Die heutige Bedeutung der Mathematik als Universitätsdisziplin und als Schulfach geht historisch auf diese Reform zurück. Dennoch ist in der bildungsgeschichtlichen Literatur überwiegend die Auffassung vertreten worden, daß die Mathematik in dieser Reform konzeptionell einen Fremdkörper dargestellt habe, weil die damaligen Bil­ dungsvorstellungen durch hermeneutische Ideen bestimmt gewesen seien. Insbeson­ dere die Geschichtsschreibung des Mathematikunterrichts, die im Zusammenhang der Kleinschen Reformen entstand und die auch unser heutiges Bild des 19. Jahrhunderts noch weitgehend prägt, hat argumentiert, daß der Mathematikunterricht durch die an den alten Sprachen orientierte Auffassung formaler Bildung an einer sachgemäßen Entfaltung gehindert worden sei. Demgegenüber kommt die vorliegende Studie zu dem Ergebnis, daß der Mathematikunterricht während des 19. Jahrhunderts von einer bildungstheoretisch und fachlich schlüssigen Konzeption bestimmt war, die auch von den Mathematiklehrern vertreten wurde. Erst am Ende des 19. Jahrhunderts geriet diese Konzeption aus inneren Schwierigkeiten und aus äußeren Gründen in eine Krise. Die vorliegende Studie hatte zwei grundlegende Schwierigkeiten zu überwinden. Die eine

Journal

Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals

Published: Dec 20, 2013

There are no references for this article.