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„Lernzuwächse” in Querschnittstudien Probleme der Beurteilung der Größ;enordnung und Stabilität von Jahrgangsstufendifferenzen

„Lernzuwächse” in Querschnittstudien Probleme der Beurteilung der Größ;enordnung und Stabilität... In Darstellungen von Ergebnissen der PISA-Studie wird häufig beim Vergleich verschiedener Untersuchungsgruppen eine Beziehung zwischen Punktdifferenz und Schulzeit hergestellt, die dieser Punktdifferenz als Äquivalent entsprechen würde. Diese Zuordnung mag als erhellende Metapher gemeint sein, die auf die Relevanz derartiger Differenzen aufmerksam machen möchte. In Analysen der Autoren des deutschen PISA-Konsortiums, wie auch in Stellungnahmen in Sekundärliteratur und Presse, scheint diese Übertragung aber häufig wörtlich gemeint bzw. verstanden zu werden. Eine genauere Untersuchung dieser Zuordnung Punktdifferenz — Schulzeit zeigt die Bandbreite auf, die in Studien zu beobachten ist, und benennt Rahmenbedingungen, die bei der Betrachtung dieser Zuordnung zu beachten sind. http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Journal für Mathematik-Didaktik Springer Journals

„Lernzuwächse” in Querschnittstudien Probleme der Beurteilung der Größ;enordnung und Stabilität von Jahrgangsstufendifferenzen

Journal für Mathematik-Didaktik , Volume 28 (2) – Dec 20, 2013

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References (30)

Publisher
Springer Journals
Copyright
Copyright © 2007 by GDM - Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Subject
Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
ISSN
0173-5322
DOI
10.1007/BF03339048
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Abstract

In Darstellungen von Ergebnissen der PISA-Studie wird häufig beim Vergleich verschiedener Untersuchungsgruppen eine Beziehung zwischen Punktdifferenz und Schulzeit hergestellt, die dieser Punktdifferenz als Äquivalent entsprechen würde. Diese Zuordnung mag als erhellende Metapher gemeint sein, die auf die Relevanz derartiger Differenzen aufmerksam machen möchte. In Analysen der Autoren des deutschen PISA-Konsortiums, wie auch in Stellungnahmen in Sekundärliteratur und Presse, scheint diese Übertragung aber häufig wörtlich gemeint bzw. verstanden zu werden. Eine genauere Untersuchung dieser Zuordnung Punktdifferenz — Schulzeit zeigt die Bandbreite auf, die in Studien zu beobachten ist, und benennt Rahmenbedingungen, die bei der Betrachtung dieser Zuordnung zu beachten sind.

Journal

Journal für Mathematik-DidaktikSpringer Journals

Published: Dec 20, 2013

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