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R Messner, W Blum (2006)
Schulpädagogische Forschung — Unterrichtsforschung — Perspektiven Innovativer Ansätze
Philipp Mayring (2003)
Qualitative Inhaltsanalyse : Grundlagen und Techniken
D. Leiss (2005)
Teacher intervention versus self-regulated learning?Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA, 24
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A classification of teacher interventions in mathematics teachingZdm, 37
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Pro Schule
B. Zimmerman, D. Schunk, A. Hoy, Pamela Gaskill (2003)
Self-Regulated Learning: From Self-Management to Self-Definition.Psyccritiques, 48
Dominik LeiB Lehrerinterventionen im selbstandigkeitsorientierten Prozess der Losung einer mathematischen Modellierungsaufgabe Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Naturwissenschaften, vorgelegt beim Fachbe reich Mathematik der Universitiit Kassel. Gutachter: Prof Dr. Werner Blum (Universitiit Kassel) Prof Dr. Gabriele Kaiser (Universitiit Hamburg) Prof Dr. Reinhard Hochmuth (Universitiit Kassel) Datum der mundlichen Prufung: 13. Juli 2007 Die vorliegende Arbeit setzt sich mit der Frage auseinander, wie Lehrpersonen ihre Schiiler bei der selbststandigkeitsorientierten Bearbeitung von realitatsbezogenen Ma thematikaufgaben adaquat unterstUtzen konnen. Damit wird ein Themengebiet aufgegrif fen, das nicht zuletzt vor dem Hintergrund der aktuellen Reformbemtihungen des Ma thematikunterrichts, wie z.B. dem SINUS-Modellversuch (vgl. Blum 2000), von wach sender Bedeutung ist, das bisher allerdings nur selten Gegenstand mathematikdidakti scher Forschungsaktivitaten war, auch auf intemationaler Ebene. Der daraus resultieren de Mangel an diesbeziiglichen theoretischen und empirischen Erkenntnissen (vgl. LeiBlWiegand 2005) begriindete die Wahl, sich dieser Thematik zunachst durch eine explorativ orientierte Fallstudie zu nahem. 1m Zentrum der Untersuchung standen die drei folgenden Fragen: 1. Wie lassen sich wesentliche Aspekte von Lehrerinterventionen in kooperativen Modellierungsprozessen charakterisieren? 2. Wie intervenieren erfahrene SINUS-Lehrpersonen, wenn Schiiler Modellierungs aufgaben selbstandigkeitsorientiert bearbeiten sollen? 3. Lassen sich verallgemeinerbare strukturelle Charakteristika im Interventionsverhal ten der Lehrpersonen ausmachen, die fUr adaptive Lehrerinterventionen in mathe
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013
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