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- Publisher
- Springer Journals
- Copyright
- Copyright © 2006 by GDM - Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
- Subject
- Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
- ISSN
- 0173-5322
- DOI
- 10.1007/BF03339033
- Publisher site
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Abstract
Dieser Artikel bezieht sich auf ein Forschungsprojekt zu den Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum Stochastikunterricht. Die Arbeit hat zwei Schwerpunkte: die Beschreibung des theoretischen Rahmens des qualitativen Forschungsansatzes sowie die Darstellung der empirischen Ergebnisse. Der Schwerpunkt in der Darstellung der empirischen Ergebnisse liegt auf der Beschreibung einer Einzelfallstudie. Die anschließende Fallkontrastierung, die in einer Typenbildung endet, wird im Überblick diskutiert. Die entwickelten Typen individueller Stochastikcurricula werden wiederum in Beziehung zur allgemeinen didaktischen Diskussion gesetzt. Ein thesenartiger Ausblick beschließt diese Arbeit.
Journal
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013