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- Publisher
- Springer Journals
- Copyright
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- Subject
- Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
- ISSN
- 0173-5322
- DOI
- 10.1007/BF03338642
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Abstract
The article discusses systematical dimensions or categories which might encourage approaches for investigating the historical development of didactics of mathematics. It is proposed to take the relation of the objective (gegenständliche; and the social function of knowledge as foundational basis for such dimensions. Considering didactical principles as the kernel of didactical theories, three examples of didactical principles are discussed regarding this basic relation: the genetic principle, the socratic method, and the principle of ascending from the simple to the complex. The traditionel german Gymnasium having an eminent impact on the development of didactics, the article gives some new approaches to the social function of the gymnasial mathematical knowledge.
Journal
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013