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Information und verhalten: F. Klix: Deutscher Verlag der Wissenschaften, Berlin (1971)Behaviour Research and Therapy, 16
W. Metzger, M. Stadler, H. Crabus (1986)
Gestalt-Psychologie : ausgewählte Werke aus den Jahren 1950 bis 1982
H. Winter (1983)
Zur Problematik des BeweisbedürfnissesJournal für Mathematik-Didaktik, 4
M Holdinghausen (1993)
Schuljahr bearbeiten Testaufgaben geometrischer Fragestellung
M Wertheimer (1964)
Produktives Denken
V Pasch (1994)
Schuljahr bearbeiten Aufgaben aus dem Bereich mathematisch strukturierter Spiele
M Stein (1995)
Elementare Bausteine von Problemlöseprozessen: Gestaltorientierte Verhaltensweisenmath, didact, 18
M Ogrissek (1994)
Schuljahr bearbeiten Puzzles und Aufgaben aus dem Bereich der Arithmetik
M. Möhr (1976)
Zur Ernährungssituation der Schweizerischen Bevölkerung. Herausgegeben von G. Brubacher und G. Ritzel. 283 Seiten, 29 Abb., 117 Tab. Verlag Hans Huber, Bern, Stuttgart, Wien 1975. Preis: 29,— Fr./DMNahrung-food, 20
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Information und Verhalten
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Cognitive Psychology and Its Implications
J Pachnicke (1994)
Schuljahr bearbeiten unlösbare Problemaufgaben
I. Lakatos, John Worrall, E. Zahar (1979)
Beweise und Widerlegungen
N Stegemann (1994)
Schüler bearbeiten unlösbare Probleme in einem kombinatorisch ein-fachen Kontext — eine Untersuchung bei Dritt- und Vierkläßlern
K Biermann (1995)
Mikrostrategien von Schülern bei der Bearbeitung einer einfachen kombinatorischen Aufgabe
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Human Problem Solving
B Brücker (1995)
Schüler im zweiten Schuljahr bearbeiten ein unlösbares Problem
W Metzger (1986)
Ausgewählte Werke aus den Jahren 1950 bis 1982, herausgegeben und eingeleitet von Michael Stadler und Heinrich Crabus
U Almsick-Robers (1993)
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S Terbrack (1994)
Analyse des Schülerverhaltens bei der Bearbeitung unlösbarer Probleme in einem einfachen arithmetisch-geometrischen Kontext
M Stein (1993)
Untersuchungen zum Lösungsverhalten von Grundschülern bei der Bearbeitung unlösbarer geometrischer Puzzlesmathematica didactica, 16
The paper discusses problem solving abilities of children in primary schools. It focuses on heuristic techniques used by children when solving problems. We illustrate that even in primary education combinatorial as well as backtracking techniques are used by children in a natural way without prior instruction. Other techniques described and illustrated are working forward/backward, solution of subgoals and monster barring. The tasks are non standard tasks in different contexts (e.g., puzzles, arithmetic, money). To stimulate problem solving behavior, all tasks are unsolvable. The unsolvability is of a kind which can be understood and proved by children of this age.
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013
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