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Computer-Mensch-Mathematik
- Publisher
- Springer Journals
- Copyright
- Copyright © 1999 by GDM - Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
- Subject
- Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
- ISSN
- 0173-5322
- DOI
- 10.1007/BF03338882
- Publisher site
- See Article on Publisher Site
Abstract
In diesem Artikel wird über eine empirische Untersuchung berichtet, die in verschiedenen 11. Gymnasialklassen durchgeführt wurde. Dabei handelt es sich um eine 24-stündige Unterrichtsreihe zum computerunterstützten Arbeiten mit quadratischen und trigonometrischen Funktionen, in der die Computeralgebra-Systeme ‘Derive’ und ‘Mathplus’ zur Verfügung standen. Alle Bildschirmaktivitäten der Lernenden wurden durch ein spezielles ‘im Hintergrund’ laufendes Computerprogramm aufgezeichnet. Die Untersuchung sollte zum einen zeigen, wie sich Arbeitsweisen von Lernenden gegenüber dem traditionellen Lösen einer Aufgabe mit Papier und Bleistift verändern, zum anderen darüber Aufschluß geben, welche Möglichkeiten das Anfertigen von ‘Computerprotokollen’ im Hinblick auf das Dokumentieren von Arbeitsweisen bietet. Sie versteht sich als eine explorative Studie zur Hypothesengenerierung fur weitere empirische Untersuchungen hinsichtlich der Wechselbeziehung zwischen Arbeitsweisen und Begriffsverständnis.
Journal
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013