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Theorie und Praxis des Volksschulunterrichts nach Herbartischen Grundsätzen
- Publisher
- Springer Journals
- Copyright
- Copyright © 2008 by GDM - Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
- Subject
- Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
- ISSN
- 0173-5322
- DOI
- 10.1007/BF03339361
- Publisher site
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Abstract
Mathematikschulbücher zählen zu den bedeutendsten Instrumenten des Lehrens und Lernens von Mathematik. Aus einer soziokulturellen Perspektive wird argumentiert, dass die Modalität von Artefakten Einfluss auf die Nutzung des Artefakts hat. Vor diesem Hintergrund wird die Struktur von aktuellen deutschen Mathematikschulbüchern für die Sekundarstufen I und II analysiert. Dabei wird gesondert auf drei Strukturebenen — die Makrostruktur, die Mesostruktur und die Mikrostruktur — eingegangen. Als Folgerungen aus der Analyse werden Charakteristika der Struktur dargelegt, die darauf verweisen, dass die Schulbücher eine bestimmte ‚Unterrichtskultur’ fortschreiben.
Journal
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013