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A. Strauss, J. Corbin (1997)
Grounded Theory in Practice
K. Eberhard (1987)
Einführung in die Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie : Geschichte und Praxis der konkurrierenden Erkenntniswege
U Oevermann (1981)
Fallrekonstruktion und Strukturgeneralisierung als Beitrag der objektiven Hermeneutik zur soziologisch-strukturtheoretischen Analyse
A. Strauss, J. Corbin (1993)
Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques.Contemporary Sociology, 21
A. Strauss (1987)
Qualitative Analysis For Social Scientists
B G Glaser, A L Strauss (1967)
Strategies for Qualitative Research
E Goffman (1977)
Ein Versuch über die Organisation von Alltagserfahrungen
C. Peirce, C. Hartshorne, P. Weiss (1934)
Pragmatism and pragmaticism
J Reichertz (1994)
Die Welt als Text. Theorie, Kritik und Praxis der objektiven Hermeneutik
Husserl Edmund (1989)
Aufsätze und Vorträge
B G Glaser (1978)
Advances in the Methodology of Grounded Theory
A Strauss, J Corbin (1995)
Grounded Theory: Grundlagen Qualitativer Sozialforschung
Bernd Wollring (1994)
Animistische Vorstellungen von Vor- und Grundschulkindern in stochastischen SituationenJournal für Mathematik-Didaktik, 15
L. Anselm, Strauss, Andrew Cerniglia (2008)
Excerpts from : The Discovery of Grounded Theory : Strategies for Qualitative Research
W. Stangl (1989)
Das neue Paradigma der Psychologie
A Schütz (1981)
Der sinnhafte Aufbau der sozialen Welt
C Beck, H Maier (1994)
Mathematikdidaktik als Textwissenschaft. Zum Status von Texten als Grundlage empirischer mathematikdidaktischer ForschungJournal für Mathematikdidaktik, 15
T. Eberle (1984)
Sinnkonstitution in Alltag und Wissenschaft. Der Beitrag der Phänomenologie an die Methodologie der Sozialwissenschaften, 5
C Beck (1988)
Methoden der empirischen Jugendarbeitsforschung. Empirische und methodologische Aspekte einer Theorie des Forschungshandelns
G Patzig (1988)
Tatsachen, Normen, Sätze. Aufsätze und Vorträge
J. Habermas (1987)
Erkenntnis Und Interesse
U. Oevermann, Tilman Allert, Elisabeth Konau, J. Krambeck (1979)
Die Methodologie einer »objektiven Hermeneutik« und ihre allgemeine forschungslogische Bedeutuug in den Sozialwissenschaften
Thomas Schwandt (1997)
Qualitative Inquiry: A Dictionary of Terms
H. Jungwirth (1991)
Die Dimension „Geschlecht” in den Interaktionen des MathematikunterrichtsJournal für Mathematik-Didaktik, 12
R. Hitzler (1985)
Literaturbesprechung zu: Thomas S. Eberle: Sinnkonstitution in Alltag und Wissenschaft. Der Beitrag der Phänomenologie an die Methodologie der Sozialwissenschaften. Bern u.a.: Verlag Paul Haupt 1984Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 37
W. Dilthey
Die Entstehung der Hermeneutik
P. Ricoeur, P. Ricoeur (1978)
Interpretation Theory: Discourse and the Surplus of Meaning.Philosophy and Phenomenological Research, 39
J Reichertz (1995)
Bilanz qualitativer Forschung. Bd. II: Methoden
S. Aufenanger, Margrit Lenssen (1986)
Handlung und Sinnstruktur : Bedeutung und Anwendung der objektiven Hermeneutik
C Hoffmann-Riem (1980)
Die Sozialforschung einer interpretativen Soziologie. Der DatengewinnKölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 32
Gerhard Kleining (1982)
Umriss zu einer Methodologie qualitativer SozialforschungKölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 34
J. Voigt (1984)
Interaktionsmuster und Routinen im Mathematikunterricht : theoretische Grundlagen und mikroethnographische Falluntersuchungen
W. Dilthey, Georg Misch (1990)
Die Entstehung der Hermeneutik (1900)
G. Boehm, H. Gadamer (1978)
Seminar: die Hermeneutik und die Wissenschaften
D. Rennie (1998)
Grounded Theory MethodologyTheory & Psychology, 8
A. Strauss (1992)
Basics Of Qualitative Research
Jo Reichertz (1994)
Von Gipfeln und Tälern: Bemerkungen zu einigen Gefahren, die den objektiven Hermeneuten erwarten, 1031
B G Glaser (1992)
Emergence vs Forcing
U Matthes-Nagel (1982)
Zur Begründung einer Theorie der Bildungsprozesse
B G Glaser, A Strauss (1998)
Strategien qualitativer Forschung
H Maier (1995)
Verstehen von Lehrerinstruktionen und -erklärungen durch Schüler im Mathematikunterricht. Abschlußbericht zum Forschungsprojekt
A. Strauss, B. Glaser (1967)
The Discovery of Grounded Theory
C S Peirce (1974)
Collected Papers. Herausgegeben von C. Hartshorne, P. Weiss und A. Burks
C. Hempel (1977)
Philosophie der Naturwissenschaften
E. König, P. Zedler (1982)
Erziehungswissenschaftliche Forschung : Positionen, Perspektiven, Probleme
C S Peirce (1934)
Collected Papers. Vol. V.: Pragmatism and Pragmaticism
Virginia Barckley, B. Glaser, A. Strauss (1966)
Awareness of DyingAmerican Journal of Nursing, 66
A. Schutz (1971)
Strukturen der Lebenswelt
B G Glaser, A L Strauss (1974)
Interaktion mit Sterbenden. Beobachtungen fur Ärzte, Schwestern, Seelsorger und Angehörige
J Voigt (1984)
Theoretische Grundlagen und mikroethnographische Falluntersuchungen
B. Glaser (1992)
Basics of Grounded Theory Analysis: Emergence Vs. Forcing
H. Hermanns (1992)
Die Auswertung narrativer Interviews: ein Beispiel für qualitative Verfahren
A. Strauss, J. Corbin (1994)
Grounded theory methodology: An overview.
U Kelle (1994)
Zur Logik und Methodologie interpretativer Sozialforschung
C Beck (1994)
Erziehungswissenschaftliche Theoriebildung mittels qualitativer Sozialforschung
A Schütz (1971)
Gesammelte Aufsätze. Band I
P Zedler (1983)
Beiträge zum 8. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. März 1982 in der Universität Regensburg
H. Soeffner (1979)
Die Methodologie einer 'objektiven Hermeneutik' und ihre allgemeine forschungslogische Bedeutung in den Sozialwissenschaften.
U. Flick (1991)
Handbuch Qualitative Sozialforschung : Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen
U. Oevermann, Tilman Allert, Elisabeth Konau, J. Krambeck (1983)
Die Methodologie einer „objektiven Hermeneutik“
A. Schutz (1932)
Der sinnhafte Aufbau der sozialen Welt : eine Einleitung in die verstehende Soziologie
J Moravcsik (1979)
UnderstandingDialectica, 33
Arbeitsgruppe Soziologen (1981)
Alltagswissen, Interaktion und gesellschaftliche Wirklichkeit 1+2
B. Glaser, A. Strauss (1968)
Time for Dying
H. Soeffner (1979)
Interpretative Verfahren in den Sozial- und TextwissenschaftenGerman Studies Review, 4
W Stangl (1989)
Die Psychologie im Diskurs des Radikalen Konstruktivismus
W. Leinfellner (1965)
Einführung in die Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie
Herbert Blumer (1980)
Der Methodologische Standort des Symbolischen Interaktionismus
W. Peschek (1989)
Abstraktion und Verallgemeinerung im mathematischen LernprozessJournal für Mathematik-Didaktik, 10
(1997)
Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft
J Habermas (1973)
Mit einem Nachwort
C Beck, H Maier (1994)
Verstehen und Verständigung. Arbeiten zur interpretativen Unterrichtsforschung
Thomas Wilson (1980)
Theorien der Interaktion und Modelle Soziologischer Erklärung
J. Hoffmeyer-Zlotnik (1992)
Analyse verbaler Daten
Werner Helsper (1998)
Barbara Friebertshäuser/Annedore Prengel (Hrsg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim/München: Juventa 1997. [Rezension]Zeitschrift Fur Padagogik, 44
B. Clark (2014)
A Time For DyingAppalachian Heritage, 16
A Schütz, T Luckmann (1988)
Strukturen der Lebenswelt. Band 1
A L Strauss (1994)
Grundlagen qualitativer Sozialforschung. Datenanalyse und Theoriebildung in der empirischen soziologischen Forschung
B. Glaser (1978)
Theoretical Sensitivity: Advances in the Methodology of Grounded Theory
(1995)
Bilanz qualitativer Forschung
J Voigt (1991)
Interpretative Unterrichtsforschung
C S Peirce (1991)
Schriften zum Pragmatismus und Pragmatismus. Herausgegeben von K.-O. Apel
C. Hempel, P. Oppenheim (1948)
Studies in the Logic of ExplanationPhilosophy of Science, 15
D O Arnold (1982)
Qualitative Methods. Volume II of Handbook of Social Science Methods
N. Denzin, Y. Lincoln (1994)
Handbook of Qualitative ResearchBritish Journal of Educational Studies, 42
C. Beck, H. Maier (1993)
Das Interview in der mathematikdidaktischen ForschungJournal für Mathematik-Didaktik, 14
C. Beck, H. Maier (1994)
Mathematikdidaktik als TextwissenschaftJournal für Mathematik-Didaktik, 15
Der Beitrag diskutiert die Frage, welche Eigenschaften Hypothesen in der interpretativen Forschung aufweisen. Besonders wird der Entdeckungsprozeß solcher Hypothesen im Untersuchungsverlauf analysiert. Beispiele aus der empirischen mathematikdidaktisehen Forschung verdeutlichen dies. Es werden Hinweise darauf gegeben, wie sich Deutungshypothesen im Untersuchungsverlauf selbst systematisch und gezielt prüfen lassen. Dabei stellt sich jedoch die Frage, ob dies in einer interpretativen Forschung überhaupt nötig und angemessen ist. Der Beitrag begründet, warum auf Schritte einer solchen Prüfung nicht verzichtet werden sollte.
Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals
Published: Dec 20, 2013
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