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Computereinsatz und Simulation als Instrumente eines problemorientierten Mathematikunterrichtes: Strategien, Überlegungen, Erfahrungen

Computereinsatz und Simulation als Instrumente eines problemorientierten Mathematikunterrichtes:... Robert MOiler Computerein8atz und Simulation al8 In8trumente eine8 pro­ blemorientlerten Mathematlkunterrichte8: Strategien, Ober­ legungen, Erfahrungen Dissertation an der Formalwissenschaftlichen Fakultat der Universitat Wien, 1985 Ziel der Arbeit ist es, einen Beitrag zur Untersuchung der Auswirkungen der 'Kul­ turtechnik Computer' auf das Bildungsgeschehen, insbesonders auf eine Didaktik des Mathematikunterrichtes zu liefern, und zwar sowohl in theoretischer als auch in praktischer Hinsicht. Die Arbeit spannt - gegliedert in die 5 Hauptkapitel: Auf trag und Rahmenbedingungen von Unterricht - Bestandsaufnahme und Perspektiven Auf trag und Rahmenbedingungen des formalwissenschaftlichen Unterrichtes Zur Strategie des Mathematikunterrichtes Zur Taktik des Mathematikunterrichtes Das didaktische Konzept und seine Verwirklichung - auf mehr als 400 Seiten einen Bogen von den Richtzielen bis zu den Feinzielen, von allgemein-methodischen Fragen bis hin zu konkreten, unmittelbar im Unterricht anwendbaren (weil bereits angewendeten) Lehrgangen. Die theoretische Grundlegung erfolgt dabei im wesentlichen aus dem Blickwinkel der (evolutionaren) Erkenntnistheorie (R. RIEDL, K. LORENZ, E. OESER, D.R. HOFSTADTER, J. MONOD, •.. ), die 'praktische' Grundlegung orientiert sich vorallem an Fachdidak­ tikern wie H. FREUDENTHAL, M. WAGENSCHEIN, A.I. WITTENBERG, ••• sowie (teilweise) an S. PAPERT und J. PIAGET, nicht zuletzt jedoch an einer mehr als zehnjahrigen Er­ fahrung im (gemeinsamen) Unterricht in Mathematik und EDV. So erwachst http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Journal für Mathematik-Didaktik Springer Journals

Computereinsatz und Simulation als Instrumente eines problemorientierten Mathematikunterrichtes: Strategien, Überlegungen, Erfahrungen

Müller, Robert
Journal für Mathematik-Didaktik , Volume 7 (4) – Dec 20, 2013
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References (10)

Publisher
Springer Journals
Copyright
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Subject
Education; Mathematics Education; Mathematics, general; Science Education; History of Mathematical Sciences
ISSN
0173-5322
DOI
10.1007/BF03339265
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Abstract

Robert MOiler Computerein8atz und Simulation al8 In8trumente eine8 pro­ blemorientlerten Mathematlkunterrichte8: Strategien, Ober­ legungen, Erfahrungen Dissertation an der Formalwissenschaftlichen Fakultat der Universitat Wien, 1985 Ziel der Arbeit ist es, einen Beitrag zur Untersuchung der Auswirkungen der 'Kul­ turtechnik Computer' auf das Bildungsgeschehen, insbesonders auf eine Didaktik des Mathematikunterrichtes zu liefern, und zwar sowohl in theoretischer als auch in praktischer Hinsicht. Die Arbeit spannt - gegliedert in die 5 Hauptkapitel: Auf trag und Rahmenbedingungen von Unterricht - Bestandsaufnahme und Perspektiven Auf trag und Rahmenbedingungen des formalwissenschaftlichen Unterrichtes Zur Strategie des Mathematikunterrichtes Zur Taktik des Mathematikunterrichtes Das didaktische Konzept und seine Verwirklichung - auf mehr als 400 Seiten einen Bogen von den Richtzielen bis zu den Feinzielen, von allgemein-methodischen Fragen bis hin zu konkreten, unmittelbar im Unterricht anwendbaren (weil bereits angewendeten) Lehrgangen. Die theoretische Grundlegung erfolgt dabei im wesentlichen aus dem Blickwinkel der (evolutionaren) Erkenntnistheorie (R. RIEDL, K. LORENZ, E. OESER, D.R. HOFSTADTER, J. MONOD, •.. ), die 'praktische' Grundlegung orientiert sich vorallem an Fachdidak­ tikern wie H. FREUDENTHAL, M. WAGENSCHEIN, A.I. WITTENBERG, ••• sowie (teilweise) an S. PAPERT und J. PIAGET, nicht zuletzt jedoch an einer mehr als zehnjahrigen Er­ fahrung im (gemeinsamen) Unterricht in Mathematik und EDV. So erwachst

Journal

Journal für Mathematik-Didaktik – Springer Journals

Published: Dec 20, 2013

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