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Stefanie Holder, Bildung im kaiserzeitlichen Alexandria. 1. bis 3. Jahrhundert n. Chr. (Historia, Einzelschriften, Bd. 253.) Stuttgart, Steiner 2020

Stefanie Holder, Bildung im kaiserzeitlichen Alexandria. 1. bis 3. Jahrhundert n. Chr. (Historia,... Die vorliegende Dissertation zeigt eine umfassende Kenntnis auf dem Gebiet der alexandrinischen Bildungsgeschichte. Obwohl es seit den bahnbrechenden Veröffentlichungen von Naphtali Lewis auf diesem Gebiet keine neuen Quellen gibt, bietet Stefanie Holder eine neue und kritische Zusammenschau, die viel diskutierte Texte in den oft unbeachteten Kontext der Papyri stellt. Dabei fängt sie jeweils mit den Papyri an, geht also umgekehrt vor wie die meisten Literaturwissenschaftler, die eher dazu neigen, punktuell ihre Resultate durch derartige Zeugnisse zu bestätigen. Holder konzentriert sich auf eine in der Forschung oft vernachlässigte Zeitspanne, nämlich die hohe Kaiserzeit, namentlich die ersten drei Jahrhunderte n. Chr. Die Studie basiert auf umfassender Kenntnis der Primär- und Sekundärquellen, die ersteren werden auch zeilenweise im meist griechischen Urtext ohne Übersetzung zitiert. Die Stärke der Monographie besteht in der sorgfältigen Auswertung der Papyri and der ägyptisch-griechischen Literatur, ihre Schwäche dagegen in der inhaltlichen Marginalisierung von Philons Werk, dem einzigen, fast vollständig erhaltenen literarischen Corpus aus Alexandria im ersten Jahrhundert n. Chr.Die Arbeit ist in fünf quantitativ und qualitativ unterschiedliche Teile gegliedert. Das erste Kapitel thematisiert den Bildungsbegriff, den Holder in Abgrenzung zu früheren Arbeiten dynamisch sieht, nämlich als ein sich den ändernden chronologischen und geographischen Gegebenheiten anpassendes Phänomen. Die Diversität http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Historische Zeitschrift de Gruyter

Stefanie Holder, Bildung im kaiserzeitlichen Alexandria. 1. bis 3. Jahrhundert n. Chr. (Historia, Einzelschriften, Bd. 253.) Stuttgart, Steiner 2020

Niehoff, Maren
Historische Zeitschrift , Volume 316 (1): 4 – Feb 1, 2023
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Publisher
de Gruyter
Copyright
© 2023 by Walter de Gruyter, Berlin/Boston
ISSN
2196-680X
eISSN
2196-680X
DOI
10.1515/hzhz-2023-1020
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Abstract

Die vorliegende Dissertation zeigt eine umfassende Kenntnis auf dem Gebiet der alexandrinischen Bildungsgeschichte. Obwohl es seit den bahnbrechenden Veröffentlichungen von Naphtali Lewis auf diesem Gebiet keine neuen Quellen gibt, bietet Stefanie Holder eine neue und kritische Zusammenschau, die viel diskutierte Texte in den oft unbeachteten Kontext der Papyri stellt. Dabei fängt sie jeweils mit den Papyri an, geht also umgekehrt vor wie die meisten Literaturwissenschaftler, die eher dazu neigen, punktuell ihre Resultate durch derartige Zeugnisse zu bestätigen. Holder konzentriert sich auf eine in der Forschung oft vernachlässigte Zeitspanne, nämlich die hohe Kaiserzeit, namentlich die ersten drei Jahrhunderte n. Chr. Die Studie basiert auf umfassender Kenntnis der Primär- und Sekundärquellen, die ersteren werden auch zeilenweise im meist griechischen Urtext ohne Übersetzung zitiert. Die Stärke der Monographie besteht in der sorgfältigen Auswertung der Papyri and der ägyptisch-griechischen Literatur, ihre Schwäche dagegen in der inhaltlichen Marginalisierung von Philons Werk, dem einzigen, fast vollständig erhaltenen literarischen Corpus aus Alexandria im ersten Jahrhundert n. Chr.Die Arbeit ist in fünf quantitativ und qualitativ unterschiedliche Teile gegliedert. Das erste Kapitel thematisiert den Bildungsbegriff, den Holder in Abgrenzung zu früheren Arbeiten dynamisch sieht, nämlich als ein sich den ändernden chronologischen und geographischen Gegebenheiten anpassendes Phänomen. Die Diversität

Journal

Historische Zeitschrift – de Gruyter

Published: Feb 1, 2023

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