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2016 konnten die Herausgeber und Autor*innen des hier zu besprechenden Bandes noch nicht ahnen, dass pandemiebedingt Erklärvideos auf YouTube zu den am meisten verwendeten Distanzunterricht-Tools im Fach Geschichte werden sollten. Die Bedeutung und Dynamik der Plattform sahen sie jedoch bereits sehr klar – und damit die zwingende Notwendigkeit, sich mit YouTube als wichtigem Faktor in der zunehmend digitaler werdenden Geschichtskultur auseinanderzusetzen. 2016 fand in Heidelberg ein von Christian Bunnenberg und Nils Steffen angestoßener Nachwuchsworkshop statt, bei dem Studierende und Young Professionals in der AG Angewandte Geschichte/Public History des VHD sich zum Thema „Digital Native (Hi)Stories. Neue Herausforderungen audiovisuell partizipativer Medien für die historische Bildung und Forschung“ austauschten. Die Beiträge der Teilnehmer*innen bildeten die Basis für den Band. Es wurden jedoch weitere YouTuber, Historiker*innen und Geschichtsdidaktiker*innen eingeladen, für den Band Artikel zu verfassen, um zusätzliche Perspektiven zu gewinnen. Das Ergebnis ist zwar von großer Heterogenität geprägt (so wie es für Sammelbände auf Grundlage von Tagungen beinahe üblich ist), es kann sich aber wahrlich sehen lassen, schließlich bildet das Buch eine erste umfassendere Bestandsaufnahme zur Geschichtsvermittlung auf YouTube.Im ersten von insgesamt 16 Artikeln, die hier nicht alle einzeln besprochen werden können, führen die Herausgeber in das Thema ein und erläutern den
Historische Zeitschrift – de Gruyter
Published: Feb 1, 2023
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